Rund 200.000 Kinder verlassen jedes Jahr die Grundschule, ohne gelesene Texte wirklich verstehen zu können. Sie verlieren damit Zukunftschancen – nicht aus fehlendem Talent, sondern wegen fehlender Förderung.
Lesen ist der Schlüssel zu Bildung – doch für jedes vierte Grundschulkind in Deutschland bleibt diese Tür zu.
Genau hier setzt Tutoring for All an. Für seine messbar wirksame Leseförderung wurde das gemeinnützige Bildungsunternehmen 2024 mit dem Kiwanis-Preis ausgezeichnet.
Weitere Informationen zum Projekt finden Sie hier .

„Tutoring ist laut Forschung eine der wirksamsten Methoden zur Leseförderung überhaupt.
Deshalb haben wir das Tutoring-Programm Lesen mit dem Turbo-Team entwickelt. Es ist wissen
schaftlich fundiert und ermöglicht die spielerische Leseförderung von Schulkindern in Klein
gruppen. Dabei ist das Turbo-Team keine herkömmliche Nachhilfe. Als einziges Programm in
Deutschland beruht es auf dem besonders effektiven Ansatz des High-Impact Tutoring.“

soweit Dr. Ekkehard Thümler, Gründer und Geschäftsführer von Tutoring for All.

Aktuell läuft das Programm an ca. 100 Schulen in 15 Bundesländern. 4.000 Kinder haben bereits profitiert, rund 3.800 davon sind aktuell in Förderung (Stand Januar 2026). Die Rückmeldungen sind eindeutig: bessere Lesekompetenz, mehr Motivation, spürbare Erfolge.
Kiwanis-Clubs arbeiten eng mit Schulen vor Ort zusammen und finanzieren die Einführung des Tutoring-Programms.
Eine Lizenz kostet 2.500 € und ermöglicht einer gesamten Schule Zugang zur Lese-Förderplattform.

Der Kiwanis Club Bad Dürkheim – Weinstraße hatte im letzten Jahr der Pestalozzi Schule in Bad Dürkheim eine Schullizenz für das Programm zur Leseförderung gespendet. Deshalb ludt der Club Mitglieder und Interessenten zu einem Informationsabend in die Weinstube am Falltor, Bad Dürkheim ein.

Durch das Programm führte unser Club Mitglied Dr. Reinhard Katz als Geschäftsführer der Kiwanis Kinderhilfe  e.V. .
Seine Gäste waren:

Victoria Greening – TFA-Schulungsmanagerin und Regionalkoordinatorin Rhein-Neckar

Alexandra Eiler, Rektorin der Pestalozzi-Schule in Bad Dürkheim,

Beate Grüger, Schulleitung der Grundschule -In der Langgewann-, Ludwigshafen

Viktoria Greening stellte zunächst nochmal die Grundzüge des Tutoring for all Konzeptes mit seinem Turbo-Master Lesebuch vor.
Dieses Lesebuch ist digital und präsentiert sich den Kindern in zeitgemäßer Form auf einem Tablett. Die Kinder schlüpfen in Rollen und lesen im Wettstreit  spielerisch gegeneinander, ohne dass unnötiger Leistungsdruck entsteht.
Das Lesebuch enthält 80 Geschichten mit fortlaufendem Lernniveau, die ein wissenschaftlich konzipiertes didaktisches Lernmodell für die Klassen 1 bis 9 abbilden. Zielgruppen sind dabei Grundschul- und Mittelstufenkinder aber auch Kinder mit Deutsch als Zweitsprache (DaZ).

Bei ihren Leseübungen müssen die Kinder grundsätzlich von Tutoren begleitet werden, die die Messinstrumente des Leseprogramms für die Lernfortschrittsmessung bedienen müssen. Diese Tutoren können rasch ausgebildet werden. Dieser Part des Projektes wird gerne von älteren Schülern, Lehramtsstudenten oder pädagogischen Fachkräften übernommen.

Die automatisierte Lernfortschrittsmessung ist ein Alleinstellungsmerkmal der Tutoring for all Leseförderplattform.

Die Grafik zeigt anonymisiert den durch das Tool gemessenen Fortschritt der einzelnen Kinder einer Lerngruppe in Lesefluss und Lautmalung. Defizite werden durch gezielte Wiederholungen und Vertiefungsübungen ausgeglichen.
Die Kinder bekommen von all dem nichts mit. Sie lesen mit großem Spaß um die Wette, verlieren ihre Lesehemmung und finden rasch ihre Lieblingsgeschichten. Oft fragen sie auch nach Lesestoff für zuhause.
Hier ein paar Stellungnahmen von beteiligten:

Nach der gelungenen Einführung von Frau Greening kamen die beiden Schulleitungen zu Wort.

Frau Eiler von der Pestalozzi Schule hatte das Geld für die Tfa-Lizenz (2.500 Euro für ein Jahr und beliebig viele Kinder) vom Kiwanis Club Bad Dürkheim Weinstraße bekommen und war im Frühjahr 2025 mit dem Projekt gestartet.
Frau Grüger aus Ludwigshafen hatte für ihre Grundschule die Lizenz über die Dietmar-Hopp-Stiftung schon 2 Jahre zuvor erhalten, die Tutoring for all ebenfalls unterstützt.
Die Kiwanis Kinderhilfe e.V. befindet sich somit in außerordentlich prominenter und fachkundiger Gesellschaft beim Kampf gegen Leseschwäche und Analphabetismus.
Beide Schulen weisen einen hohen Anteil von Kindern mit Leseproblematiken auf, die im normalen Unterrichtsverlauf nicht gelöst werden können. Der Tutoring Ansatz mit zusätzlichen Lern- und Trainingseinheit für die betroffenen Kinder z.B. im Nachmittagsunterricht wurde von den Lehrkräften sehr begrüßt.
Die Rekrutierung von Tutoren als Trainingsbegleiter und das Einphasen der zusätzlichen Trainingseinheiten für nur einen Teil der Kinder einer Klasse in den laufenden Unterrichtsbetrieb wurden einstimmig als nicht zu unterschätzende Herausforderungen bei der Einführung des Tutoring Projektes geschildert. Aber dennoch waren beide Projekte am Ende von außerordentlichem Erfolg gekrönt, der die Schilderungen von Frau Greening voll und ganz bestätigte.
Für die Kinder bedeutet die Erlangung ihrer Lesekompetenz einen ungemeinen Zuwachs an Selbstvertrauen und Lebensfreude. Das Ganze kann spielerisch erreicht werden und fördert den Zusammenhalt in der Lerngemeinschaft.
Lehrkräfte und Eltern sind gleichermaßen beeindruckt und erfreut.

Zwei sehr gelungene Projekte zur Leseförderung von Kindern.
Unser Club ist stolz darauf, eins dieser Projekte in Gang gesetzt zu haben.
Wir wünschen uns viele weitere Erfolgsgeschichten dieser Art!

Vielleicht haben Sie Lust uns dabei zu helfen?
Schreiben Sie uns!

Mit besten Grüßen
Ihr
Kiwanis Club Bad Dürkheim – Weinstraße